Nov 15, 2025 · 为此,本研究首先明确了数学表达与课堂互动的内在逻辑关系,指出数学表达是课堂互动的核心目标之一,而课堂互动是实现这一目标的重要途径。

在小学数学课堂教学实践活动中，教师应该及时发现目前教学中的不足，并且采取可靠的措施，促进学生数学表达与交流能力的发展。

在小学数学教学中，表达力的培养是一个重要方面，也可以说是学生学习能力提高和创新思维发展。 因此教师应重视对小学生进行思想、情感上的教育。

May 27, 2025 · 本文深入探讨了小学数学学科素养导向下培养学生表达能力的重要意义，分析了当前教学中存在的问题，并从课堂教学、实践活动等多个方面提出了切实可行的培养策略，旨在通过提升学生 …

摘要：《义务教育数学课程标准 (2022年版)》提出数学核心素养的内涵之一是"会用数学的语言表达现实世界",其中就提到了数学为人们提供了一种描述与交流现实世界的表达方式,学生要形成数学的表达与 …

培养学生的数学表达与交流能力是推动学生数学核心素养全面发展与进步的有机组成部分.文章立足于小学数学教学实践,从"留给学生充足的思考时间,提升小学生数学表达与交流能力""创设包容的数学课堂氛 …

在实践中,教师应将着力点放在激发和培养数学表达能力上,并利用数学辩论大赛、视频教学课件、模拟真实情境的方法,激发学生表达欲望,使学生“学数学、说数学、做数学”的综合实践能力得到全面提升。

核心素养视域下，小学数学教学要重视学生数学表达能力的培养，良好的数学表达能力能够帮助学生更迅速、更深入地掌握数学相关的知识技能，并加以运用。

本研究旨在分析冀教版小学数学课堂中数学语言表达能力的现状，识别存在的问题，并提出相应的解决策略，以期通过教学实践，促进学生数学语言表达能力的提高。

摘要：小学数学教学中的语言表达训练，不应被附会于语文学科，而应作为数学思维展开的核心路径。 在二年级教学实践中，课堂互动不仅提供表达触发的真实语境，更决定语言生成的逻辑密度与概念精度。